Wat doe je met goedbedoelde adviezen in een uitdagende klas?
Het onderwijs zit vol theoretische adviezen over motivatie.
'Geef meer eigenaarschap.' 'Werk aan de relatie.' 'Autonomie is belangrijk.'
Allemaal waar, maar de praktijk is vaak dat leerlingen onderuitgezakt zitten, weinig moeite doen en snel opgeven. Als docent of mentor steek je veel tijd en energie in je leerlingen, maar loop je het risico dat je jezelf leegtrekt.
Het zou niet zo moeten zijn dat jij keihard je best doet, terwijl de leerling geen stap harder gaat lopen.
Ik leer onderwijsprofessionals hoe ze gesprekken zo voeren dat de eigen motivatie van de leerling naar boven komt. Zodat jij niet langer hoeft te trekken en te duwen, maar samenwerkt met jongeren die zelf in beweging komen.
Praktisch, helder en zonder trucjes. Zodat jij met energie en plezier voor de klas staat.